METODI: I risultati di questo studio si basano su un sondaggio aperto a tutti gli studenti tedeschi di veterinaria nella primavera del 2023.
RISULTATI: sono state analizzate le risposte di 1.525 studenti (tasso di risposta del 24%). Una percentuale considerevole di studenti di veterinaria (40%) in Germania è costituita da FGS. È più probabile che valutino la loro situazione finanziaria come scarsa (20%) o molto scarsa (7%) rispetto ai CGS (scarsa: 10%, molto scarsa: 3%). Anche se gli FGS e i CGS lavorano per ottenere un reddito parallelamente agli studi in proporzioni simili (FGS: 71%; CGS: 67%), la motivazione è diversa: I CGS sono più propensi a lavorare per guadagnare denaro extra (CGS: 68%; FGS: 49%) e i FGS perché le altre fonti di reddito sono insufficienti (FGS: 34%; CGS: 12%). Una percentuale simile di FGS e CGS considera spesso o costantemente di abbandonare l’università (FGS: 10%; CGS: 11%). Tuttavia, nella FSG ciò è dovuto più spesso a motivi finanziari (FGS: 28%; CGS: 16%). Quasi tutti gli studenti hanno un titolo di studio universitario di livello elevato (97%). I voti scolastici finali dei CGS sono stati in media migliori di quelli dei FGS. Un numero maggiore di FGS rispetto ai CGS aveva già completato una formazione professionale prima degli studi (FGS: 47%, CGS: 30%).
DISCUSSIONE: In conclusione, gli FGS e i CGS differiscono per il loro background educativo e per le sfide finanziarie dell’educazione veterinaria. È quindi importante creare una consapevolezza delle sfide legate al background sociale degli studenti di veterinaria. Inoltre, sono necessari servizi di supporto per affrontare le sfide degli FGS (e dei CGS). Sono necessarie ulteriori ricerche sulle associazioni tra il background educativo dei genitori e il successo accademico e professionale nella medicina veterinaria.
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