Il ruolo dell’istruzione va al di là della preparazione al lavoro; dovrebbe anche coltivare il carattere morale, la compassione e il dovere civico degli studenti. Questo saggio sostiene che molti istituti di istruzione superiore non sono all’altezza delle loro responsabilità educative. Invece di produrre individui a tutto tondo con forti principi etici, capacità di pensiero critico e competenze pronte per il lavoro, alcune scuole possono inavvertitamente soffocare la creatività e scoraggiare il dibattito aperto. L’autore suggerisce che un’attenzione limitata a particolari punti di vista ideologici e un’eccessiva enfasi sulle politiche identitarie possono limitare l’esposizione degli studenti a prospettive diverse. Invece di diventare abili nel ragionamento logico, gli studenti sono diventati abili nel dannoso pensiero binario e nel dualismo patologico, una mentalità che probabilmente porterà all’infelicità.
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