METODE: Rezultatele acestui studiu se bazează pe un sondaj care a fost deschis tuturor studenților veterinari germani în primăvara anului 2023.
REZULTATE: Au fost analizate răspunsurile a 1 525 de studenți (rata de răspuns 24%). O proporție considerabilă de studenți la medicină veterinară (40%) din Germania sunt FGS. Este mai probabil ca aceștia să își evalueze situația financiară ca fiind proastă (20%) sau foarte proastă (7%) decât CGS (proastă: 10%, foarte proastă: 3%). Chiar dacă FGS și CGS lucrează pentru a obține un venit pe lângă studiile lor în proporții similare (FGS: 71%; CGS: 67%), motivația este diferită: CGS sunt mai predispuși să lucreze pentru a câștiga bani în plus (CGS: 68%; FGS: 49%), iar FGS pentru că alte surse de venit sunt insuficiente (FGS: 34%; CGS: 12%). O proporție similară de FGS și CGS se gândește frecvent sau constant să renunțe la universitate (FGS: 10 %; CGS: 11 %). Cu toate acestea, în FSG acest lucru se datorează mai des unor motive financiare (FGS: 28 %, CGS: 16 %). Aproape toți studenții au o calificare de admitere la universitate bazată pe liceu (97%). Notele școlare finale ale CGS au fost în medie mai bune decât cele ale FGS. Mai mulți FGS decât CGS au urmat deja o formare profesională înainte de începerea studiilor (FGS: 47%, CGS: 30%).
DISCUȚIE: În concluzie, FGS și CGS diferă în ceea ce privește propriul lor mediu educațional și provocările financiare din învățământul veterinar. Prin urmare, este important să se creeze o conștientizare a provocărilor legate de mediul social al studenților veterinari. În plus, sunt necesare servicii de sprijin pentru a contracara provocările FGS (și CGS). Sunt necesare cercetări suplimentare privind asocierea dintre nivelul de educație al părinților și succesul academic și profesional în medicina veterinară.
Citiți mai multe AICI.