Vloga izobraževanja presega pripravo na zaposlitev, temveč mora v učencih vzgajati moralni značaj, sočutje in državljanske dolžnosti. Ta esej trdi, da številne visokošolske ustanove ne izpolnjujejo svojih izobraževalnih obveznosti. Namesto da bi vzgajale dobro razvite posameznike z močnimi etičnimi načeli, sposobnostjo kritičnega razmišljanja in veščinami, pripravljenimi za delo, lahko nekatere šole nehote dušijo ustvarjalnost in odvračajo od odprte razprave. Avtor meni, da lahko omejena osredotočenost na določene ideološke poglede in pretirano poudarjanje identitetne politike omejita izpostavljenost študentov različnim perspektivam. Namesto da bi postali vešči logičnega razmišljanja, učenci postanejo vešči škodljivega binarnega mišljenja in patološkega dualizma – miselnosti, ki bo verjetno vodila v nesrečo.
Več o tem preberite TUKAJ.