veterinaariatudengite stressitasemele aitavad kaasa mitmesugused stressitegurid. Meditsiinihariduse alase kirjanduse kohaselt näib üliõpilaste stress kliinilise koolituse ajal suurenevat, kuid veterinaariatudengite puhul on seda uurivaid uuringuid vähe. Tehingulise stressi teooria kohaselt ei pruugi üksikud üliõpilased tajuda kõiki stressitegureid võrdselt stressirohketena. Seetõttu oli käesoleva uuringu eesmärk uurida, kuidas tajuvad loomaarstiüliõpilased kliinilise koolituse stressitegureid, tuvastada nende stressitegurite tajumise põhjal alarühmad ja teha kindlaks, kas alarühmad erinevad kliinilise koolituse seotud stressi ja akadeemilise saavutuse osas. Valim koosnes 197-st kliinilise rotatsiooni kursust läbivast veterinaariatudengist. Rotatsiooniga seotud stressi ja stressi hindamiseks kasutati veterinaariatudengite rotatsioonistressi küsimustikku (RSQV). Akadeemiliste saavutuste näitajatena kasutati kursuse hindeid. Veterinaariatudengid teatasid mõõdukast kliinilise koolitusega seotud üldisest stressist ning stressi peamiseks allikaks oli suur töökoormus. Hierarhiline klastrianalüüs tuvastas neli üliõpilaste alarühma, nimelt: üldiselt stressis rühm, vastutuse ebakindluse rühm, ülekoormatud rühm ja mittestressis rühm, mille stressi koguhõive oli märkimisväärselt erinev(p <.001). Rühmad erinesid oluliselt ka akadeemilise saavutuse poolest(p = .015), kusjuures post-hoc analüüs näitas märkimisväärseid keskmisi erinevusi kõrgeima ja madalaima stressiga rühmade vahel(p = .014). Kokkuvõtteks võib öelda, et loomaarstiüliõpilaste stress kliinilise koolituse ajal näib olevat oluline tegur, eriti seoses töökoormusega. Siiski on olemas indiviididevahelised erinevused kogu stressi ja saavutuste osas, mida tuleks arvesse võtta.
Loe lähemalt SIIN