Úloha vzdělávání přesahuje přípravu na zaměstnání; mělo by také rozvíjet morální charakter, soucit a občanskou povinnost studentů. Tento esej tvrdí, že mnoho vysokoškolských institucí neplní své vzdělávací povinnosti. Namísto toho, aby některé školy vychovávaly všestranně vzdělané jedince s pevnými etickými zásadami, schopností kritického myšlení a dovednostmi připravenými na zaměstnání, mohou neúmyslně potlačovat kreativitu a odrazovat od otevřené diskuse. Autor naznačuje, že omezené zaměření na konkrétní ideologické názory a přílišný důraz na politiku identity mohou omezit vystavení studentů různým perspektivám. Namísto toho, aby se studenti zdokonalovali v logickém uvažování, zdokonalují se ve škodlivém binárním myšlení a patologickém dualismu – myšlení, které pravděpodobně vede k neštěstí.
Více informací naleznete ZDE.