Úloha vzdelávania presahuje rámec prípravy na povolanie; malo by rovnako rozvíjať morálny charakter, súcit a občiansku povinnosť študentov. Táto esej tvrdí, že mnohé inštitúcie vyššieho vzdelávania si neplnia svoje vzdelávacie povinnosti. Niektoré školy namiesto toho, aby vychovávali všestranne vzdelaných ľudí so silnými etickými zásadami, schopnosťou kritického myslenia a zručnosťami pripravenými na prácu, môžu neúmyselne potláčať tvorivosť a odrádzať od otvorenej diskusie. Autor naznačuje, že obmedzené zameranie na konkrétne ideologické názory a prílišný dôraz na politiku identity môžu obmedziť vystavenie študentov rôznym perspektívam. Namiesto toho, aby sa študenti zdokonaľovali v logickom uvažovaní, zdokonaľujú sa v škodlivom binárnom myslení a patologickom dualizme – spôsobe myslenia, ktorý pravdepodobne vedie k nešťastiu.
Viac informácií nájdete TU.