Stimulii stresanți produc reacții de stres care pot fi dăunătoare pentru bunăstarea fizică și psihologică, iar performanța studenților în programele veterinare poate fi afectată negativ dacă aceștia nu dispun de resurse de adaptare. Deși au existat unele cercetări privind stresul în rândul studenților universitari, în general, și în rândul studenților la medicină, în special, există puține informații privind experiența studenților veterinari. Acest articol descrie un studiu realizat de Școala de Psihologie, comandat de Departamentul de Științe Clinice Veterinare de la Universitatea Murdoch din Australia de Vest. Acesta a fost conceput pentru a investiga nivelurile și cauzele stresului în rândul studenților din anii patru și cinci, precum și frecvența și tipul strategiilor de adaptare utilizate de aceștia. Rezultatele indică faptul că studenții din această cohortă s-au confruntat cu factori de stres frecvenți și s-au simțit cel puțin moderat stresați, dar nu au utilizat în mod obișnuit și sistematic o serie de strategii de coping. Factorii de stres academic și responsabilitățile percepute legate de trecerea în domenii practice sau profesionale au figurat puternic și au fost asociate cu niveluri mai ridicate de stres la studenți, în special sechele fizice. Deși cifrele au fost mici, este îngrijorător faptul că unii studenți au folosit măsuri care au fost potențial dăunătoare. Aici se fac unele recomandări cu privire la măsurile pe care programele veterinare le-ar putea încorpora pentru a aborda stresul în rândul studenților lor. Sunt incluse informații cu privire la strategiile actuale din cadrul programului de studii pentru gestionarea situațiilor potențial stresante ca parte a dezvoltării profesionale a studenților.
Citiți mai multe AICI.
