Methoden: Studenten aan Britse en Ierse scholen voor diergeneeskunde die klinische EMS volgden, vulden een enquête in met gesloten en open vragen als onderdeel van een cross-sectionele studie. Demografische gegevens en ervaringen met discriminatie met details van incidenten en rapportage werden verzameld, naast de attitudes van respondenten. Kwantitatieve gegevens werden geanalyseerd met behulp van Pearson’s chi-kwadraat analyse om de kenmerken van respondenten en hun ervaringen met discriminerend gedrag en daaropvolgende rapportage te analyseren. Kwalitatieve inhoudsanalyse werd gebruikt voor open vragen.
Resultaten: Van de 403 respondenten had 36,0% gedrag waargenomen dat volgens hen discriminerend was. De meest voorkomende vorm van discriminatie was gebaseerd op geslacht (38,0%), gevolgd door etniciteit (15,7%). Er waren significante associaties tussen de ervaring van respondenten met discriminerend gedrag en de volgende kenmerken: leeftijd(p = 0,0096), handicap(p < 0,00001), ras/etniciteit(p < 0,0001), geslacht/geslacht(p = 0,018), en LGBTQ+ status(p = 0,001). Superviserende dierenartsen waren de meest gerapporteerde daders van discriminerend gedrag (39,3%) vergeleken met cliënten (36,4%). Slechts 13,9% van de respondenten die discriminatie hadden ervaren, meldde de gebeurtenis(sen). Respondenten met een handicap waren het minst vaak eens met de stelling dat professionele instanties genoeg doen om discriminatie aan te pakken(p < 0,0001). De meeste respondenten waren het ermee eens dat seksisme nog steeds een probleem is (74,4%), maar mannen waren het daar vaker niet mee eens(p = 0,004). De meeste respondenten vonden dat etnische diversiteit moest worden vergroot (96,3%).
Discussie: Discriminerend gedrag is een probleem voor studenten die de praktijk zien, vooral voor studenten met een of meer beschermde kenmerken (zoals gedefinieerd door de Britse Equality Act 2010). Om discriminerend gedrag uit de veterinaire praktijk te helpen verwijderen, zou beter onderwijs ook perspectieven van minderheidsgroepen moeten omvatten.
Lees HIER meer.
