Gli stimoli stressanti producono reazioni di stress che possono essere dannose per il benessere fisico e psicologico e il rendimento degli studenti di veterinaria può essere influenzato negativamente se non dispongono di risorse di coping. Sebbene siano state condotte alcune ricerche sullo stress degli studenti universitari in generale e di quelli di medicina in particolare, ci sono poche ricerche sull’esperienza degli studenti di veterinaria. Questo articolo descrive uno studio condotto dalla Scuola di Psicologia, commissionato dal Dipartimento di Scienze Cliniche Veterinarie della Murdoch University nell’Australia Occidentale. Lo studio è stato progettato per indagare i livelli e le cause dello stress tra gli studenti del quarto e quinto anno, nonché la frequenza e il tipo di strategie di coping utilizzate da questi ultimi. I risultati indicano che gli studenti di questa coorte hanno affrontato frequenti fattori di stress e si sono sentiti almeno moderatamente stressati, ma non hanno usato abitualmente e sistematicamente una serie di strategie di coping. I fattori di stress accademico e la percezione delle responsabilità legate al passaggio a settori pratici o professionali hanno avuto un forte peso e sono stati associati a livelli più elevati di stress negli studenti, in particolare alle conseguenze fisiche. Sebbene i numeri siano piccoli, è preoccupante che alcuni studenti utilizzino misure potenzialmente dannose. In questa sede vengono formulate alcune raccomandazioni sulle misure che i programmi di veterinaria potrebbero incorporare per affrontare lo stress dei loro studenti. Sono incluse informazioni sulle strategie attuali all’interno del curriculum per gestire potenziali situazioni di stress come parte dello sviluppo professionale degli studenti.
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