Las conclusiones presentadas en este informe se basan en una búsqueda en la literatura gris y de revisión por pares de 2010 a 2015. Para sentar las bases de las conclusiones, el HWRC de la UW comparó la mezcla racial y étnica actual del personal sanitario con la mezcla de diez años antes, utilizando la Encuesta sobre la Comunidad Estadounidense. Las principales conclusiones son:
- El personal sanitario es más diverso que la población estadounidense, y ha aumentado en diversidad racial y
étnica en la última década. - Las tendencias de la diversidad racial y étnica varían considerablemente según la ocupación, aunque las minorías
tienden a estar más representadas entre las ocupaciones menos cualificadas. - Aunque existen varios programas para aumentar la diversidad racial y étnica de las profesiones sanitarias,
las pruebas sobre la eficacia de dichos programas e intervenciones son mínimas en la literatura de revisión por pares de los últimos cinco años. - La mayoría de los artículos publicados son descriptivos y presentan modelos de programas o teorías sobre
cómo diseñar programas para aumentar la diversidad racial y étnica en las profesiones sanitarias. - Los campos de la medicina y la odontología son los más representados en la bibliografía.
- La literatura revisada por expertos y la literatura gris se centran principalmente en la evaluación y valoración de los siguientes resultados del programa
: aumento del interés por las profesiones sanitarias, aumento del interés por las escuelas profesionales y de las solicitudes de ingreso en las mismas
, y aumento de la matriculación. La atención se centra menos en la graduación
y las trayectorias profesionales. - Entre las prácticas prometedoras respaldadas por pruebas en la bibliografía para aumentar la diversidad racial y étnica
en los distintos niveles de los entornos educativos se incluyen: la contratación selectiva y la revisión de las políticas de admisión
, los cambios en los planes de estudios, los programas de enriquecimiento de verano y los programas integrales
que integran múltiples intervenciones, como el apoyo económico, el apoyo académico y el apoyo social
. - Se necesita más y mejor evaluación para valorar en qué medida los programas e intervenciones
contribuyen a los objetivos a largo plazo de diversificación de la mano de obra.
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