Stressende stimuli fremkalder stressreaktioner, der kan være skadelige for det fysiske og psykiske velbefindende, og de studerendes præstationer på veterinærstudiet kan blive påvirket negativt, hvis de ikke har ressourcer til at klare sig. Mens der har været en del forskning i stress blandt universitetsstuderende i almindelighed og blandt medicinstuderende i særdeleshed, er der kun lidt om veterinærstuderendes erfaringer. Denne artikel beskriver en undersøgelse fra School of Psychology, bestilt af Department of Veterinary Clinical Sciences på Murdoch University i Western Australia. Den var designet til at undersøge niveauerne og årsagerne til stress blandt fjerde- og femteårsstuderende samt hyppigheden og typen af coping-strategier, som de bruger. Resultaterne viser, at de studerende i denne kohorte stod over for hyppige stressfaktorer og følte sig mindst moderat stressede, men at de ikke rutinemæssigt og systematisk brugte en række mestringsstrategier. Akademiske stressfaktorer og oplevet ansvar i forbindelse med at bevæge sig ind på praktiske eller professionelle områder figurerede stærkt og var forbundet med højere niveauer af stress hos de studerende, især fysiske følgevirkninger. Selv om tallene var små, er det bekymrende, at nogle studerende brugte foranstaltninger, der var potentielt skadelige. Der fremsættes her nogle anbefalinger om foranstaltninger, som veterinæruddannelser måske kan indarbejde for at håndtere stress hos deres studerende. Der er oplysninger om aktuelle strategier inden for pensum til at håndtere potentielt stressende situationer som en del af de studerendes faglige udvikling.
Læs mere HER.
